Quelques mots sur la pédagogie utilisée: 

 

La pédagogie de l’action consiste à mettre l’enfant en situation, par le biais de tâches (d’action), afin qu’il trouve des solutions pour se construire en tant que nageur en réussissant les tâches qui lui sont proposées.

 

 

Il va devoir se reconstruire selon un nouveau modèle, en transformant ses repères de terrien en nouveaux repères du milieu aquatique.

 

Le modèle de construction du nageur de cette pédagogie découle d’un auteur Raymond Catteau, ancien nageur et joueur de haut niveau en water-polo mais également professeur d’éducation physique et sportive et conseiller technique régional de natation. Il est l’auteur de la natation de demain (ancien livre l’enseignement de la natation de Vigot édition). Il intervenait dans plusieurs pays dans la formation professionnelle de la natation, c’est un didacticien. Réalisateur du film Digne Dingue D’eau et intervenait dans des séminaires comme celui de Dinard ou encore Narbonne ou j’ai eu l’occasion de le rencontrer lors de mon début de formation

. 

Selon lui le pratiquant doit se transformer en nageur, il partait du principe que ce pratiquant novice est construit en terrien et doit se transformer en nageur. Il va devoir se reconstruire selon un nouveau modèle en transformant ses repères de terrien en nouveaux repères du milieu aquatique. 

 

Pour cela il va devoir abandonner : 

 

 Son déplacement par les jambes pour un déplacement par les bras (propulsion) 

 Sa respiration innée par une respiration rythmée. 

 Sa vision nette et horizontale pour une vision floue et verticale 

 Son équilibre vertical instable pour un équilibre horizontal stable. 

 Un changement de milieu hétérogène pour un milieu homogène. 

 

 

En bref il va devoir se reconstruire dans ce nouveau milieu en utilisant plus les sensations que le visuel. L'objectif est de mettre l’enfant  en situation pour lui faire vivre l’action motrice et obtenir des informations proprioceptives (le toucher, frotter le mur avec le corps…)